Unidad didática sobre la segunda guerra mundial

UNIDAD 1: La Guerra Total (1939 - 1945)		TEMPORALIZACIÓN: 8 sesiones
TAREAS	COMPETENCIAS BÁSICAS	EVALUACIÓN
		¿Qué voy a evaluar?	¿Cómo lo voy a evaluar?
TAREA: Análisis del texto Tratado de Versalles
Actividad 1: Realización de un comentario de texto de manera individual y en el aula a través de la siguiente Webquest: http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=111791&id_pagina=1		- Leer y extraer las ideas principales del texto adjuntado en la WebQuest. - Contextualizar el texto. - Comprender y extraer las conclusiones de dicho texto. - Utilizar de manera adecuada la WebQuest y seguir detenidamente los pasos establecidos.	- El alumno extrae las ideas principales del texto y describe de qué trata el artículo. - El alumno utiliza un lenguaje adecuado. - El alumno realiza un uso adecuado de las nuevas tecnologías dentro del ámbito educativo.
TAREA: Actividades sobre el desarrollo de la Guerra
Actividad 1: Analizar y comparar dos mapas en grupos de 2 o 3 personas: El primer mapa trata del expansionismo alemán, y el segundo de la ofensiva de los Aliados. Por ejemplo estos mapas: Actividad 2: Elaboración de una línea de tiempo mediante TimeRime (http://timerime.com/es/) por grupos de 3 personas que deberán realizar. Deberán aparecer los siguientes acontecimientos: Creación de la Onu, Pacto de Locarno, invasión alemana de Polonia, invasión alemana de la Unión Soviética, Bombardeo de Pearl Harbor, Pacto Briand – Kellog, Bomba atómica Hirosima y Nagasaki, Desembarco de Normandia, Alemania ocupa París, Batalla de Stalingrado, Toma de Berlín.		Activ.1 Comprender la geopolítica de la expansión alemana y la posterior ofensiva del bando aliado. Activ.2 Facilidad para comprender visualmente la línea del tiempo. Organizar de forma coherente los hechos. Deben aparecer al menos 6 imágenes y/o vídeos relacionados con el tema a tratar.	Activ.1 El alumno interrelaciona los mapas con los sucesos transcurridos durante la Guerra. Activ.1 El alumno trabaja de manera adecuada junto a sus compañeros de equipo. Activ.2 Los alumnos insertan los acontecimientos históricos indicados de una manera ordenada.
TAREA: La cuestión del antisemitismo
Actividad 1:Visionado del siguiente documental, en el aula, sobre el exterminio nazi: https://www.youtube.com/watch?v=QuPr3LqEn18 además de realizar un trabajo escrito en casa (mínimo 2 páginas, con referencias bibliográficas) sobre el antisemitismo.		- El alumno debe ser capaz de comprender el contenido visto en el documental y su relación con el contenido del tema tratado en clase. - El alumno debe tomar conciencia de una manera crítica y autónoma sobre uno de los mayores genocidios del siglo XX.	- El alumno elabora un texto crítico y coherente. - El alumno se ajusta a los criterios establecidos por el profesor. - El alumno utiliza un lenguaje adecuado.
TAREA: Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
Actividad 1: Lectura de un texto extraído del diario El Mundo sobre los bombardeo de Hiroshima. (http://www.elmundo.es/cultura/2014/12/19/549191c8ca4741fe448b4584.html) Posteriormente los alumnos responderán de manera individual un cuestionario basado en dicho artículo.		- Leer el artículo y responder a las cuestiones planteadas por el profesor a través del cuestionario. - Conocer la magnitud del acontecimiento y valorar sus consecuencias posteriores.	- El alumno responde de manera adecuada y concisa ciñéndose al artículo. - El alumno se adapta al tiempo establecido para la realización de la actividad.
TAREA: Una Guerra Total: El desencadenante del Nuevo Orden Mundial
Actividad 1: Realizar un comentario de texto sobre las cinco resoluciones dictaminadas tras la Conferencia de Yalta (1945). http://www.historiasiglo20.org/GLOS/yalta.htm Actividad 2: Realizar un debate en el aula sobre las consecuencias del Nuevo Orden Mundial, teniendo en cuenta el fracaso de la Sociedad de Naciones, su sustituto las Naciones Unidas y el papel que hoy en día juega esta institución en el mundo. Respondiendo a: ¿Con qué misión fue creada la Organización de Naciones Unidas? ¿Qué sucesos se querían prevenir con la creación de la ONU? ¿Con qué propósitos? ¿ Crees que la ONU sirve como instrumento para frenar guerras o por el contrario son por el tipo de armamento y como quedó demostrado con las bombas atómicas, se puede llegar a aniquilar un país con unas cuantas bombas,o es la ONU y otras instituciones como la Unión Europea las que frenan las guerras?		Activ1. Leer y extraer las ideas principales del texto. Activ1. Contextualizar el texto. Activ 1. Comprender y extraer las consecuencias de dicho texto. Activ 2. Participar en situaciones de comunicación entre uno o varios interlocutores Activ 2. Ser capaz de responder a preguntas complejas interrelacionando diferentes hechos históricos.	Activ1. El alumno extrae las ideas más importantes y describe de qué trata el texto. Activ1. El alumno utiliza un lenguaje adecuado. Activ 2. Guarda el turno de palabra. Activ 2. Argumenta sus posturas o ideas de manera organizada. Activ 2. Respeta y valora las opiniones de sus compañeros.